第二百二十六章 前期的准备（2/2）

可以这么说，这帮子玩意就是一块让人恶心的抹布，在华夏五千年的历史长河里，他们一直不顾自己多么的肮脏，拼命的去擦拭着别人。想通过自己臆想中的道德，去实现别人都是礼仪道德，自己却能寡廉鲜耻的最终目的。

说到效果，倒也不是没有，不过听了他们话的，一般不是死的很惨，就是死的很怨，再不，就是过的很穷。

非要举例说明受害者的话，岳飞算是死的最惨的（父子被杀，亲属流放惠州）；海瑞算是死的最穷的（没棺材本）；于谦算是死的最冤的（歉实无罪）。

当然了，朱厚照小朋友也是受害者之一。因为这个苦命的娃着实受不了儒家那帮玩意的思想毒害，并予以了无声的反抗，儒家的学者们自然不会把他当成自己人，抹黑一下，也是情理之中的事。

于是，朱厚照养个宠物泡个美眉，就成了怪诞无耻；朱厚照收养几个孤儿做了点善事，就成了旷古奇闻；朱厚照领兵出击抵御侵略，就成了穷兵黩武；朱厚照自封将军领兵杀敌，就成了视国家朝政为儿戏。

总之，朱厚照小朋友无论做什么，在那帮子儒家学者的眼里，都是非常的恶劣行径，历史上，自然也不会对他有什么好的评价。

想通了这一切，钟楠几乎可以对朱厚照小朋友后期的行为作出一个很科学很理性的定义：说官话，叫报复性消费；说人话，叫小时候没玩够，长大了接着玩。

回忆完了朱厚照小朋友的悲惨历史，钟楠突然对这个逆反的小屁孩产生了浓厚的兴趣，并因此而冒出了一个奇怪的念头：

‘教育他、改变他、帮助他、成就他！’

钟楠对于自己竟然会有这么大胆的想法并不感到吃惊，因为在他看来，真是的朱厚照小朋友，即便有万般的不是，却不是不可救药滴！而且，教好了他，也是非常具有历史意义滴！

教好一个刘楠，可以使大明多一个才子；教好一个唐伯虎，可以使大明多一个教书先生；可是教好了朱厚照，却能让大明多一个英武的君主，多一个太平的盛世，多一个发展的机遇，多一个领袖世界傲视世界的伟人！

想到了这里，钟楠突然感觉到，有一股强烈的责任感和使命感正汹涌不读的涌向自己心头。

按捺不住内心的激动，钟楠背着手在屋里来回的走了几圈，努力把朱厚照小朋友在历史中的点点滴滴又回忆了一遍，而后走到桌子前面，提起毛笔，带着一脸的决然，挥毫泼墨起来。

对于钟楠老师的异常表现，作为首席弟子的唐伯虎自然有所察觉，自打接到李老头的通知以后，唐伯虎就没少偷偷瞅了钟楠那张时而欢喜时而悲愤时而兴奋时而低落的善变狗脸。

根据他的经验，钟楠今天种种的怪异表现，都充分的说明，在这个小院里，将会出现一个倒霉鬼！

为了防止自己糊里糊涂的被坑惨，他怀着极度敬畏的心情，悄无声息的走到钟楠的身后，使劲伸了伸自己的脖子，偷看起了钟楠老师的大作来。

他不看还好，一看之下，登时两眼溜圆的呆在了当场，楞了好一会，才听到他呐呐的低声读道：

“关于如何把太子殿下培育成才的具体计划及在家诸人的明细分工！”